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2025 年桂林市中小学教师职称评审全解析：政策、准备与展望

日期：2025-03-20 10:35 / 人气： / 发布：广西职称评审网

在桂林市教育事业蓬勃发展的进程中，中小学教师职称评审是激励教师专业成长、提升教育教学质量的关键环节。随着 2025 年职称评审工作的临近，深入了解相关政策、做好充分准备，对广大中小学教师而言至关重要。本文将结合 2024 年桂林中小学教师系列职称申报要点，为 2025 年的职称评审提供全面指引（具体政策以 2025 年桂林市教育主管部门正式发布文件为准）。

一、评审适用范围
桂林市中小学教师系列职称评审覆盖城市中小学（含九年一贯制学校）、幼儿园、特殊教育学校（含残疾儿童康复机构）、工读学校，以及各级教育科研机构、校外教育机构、电化教育机构（现代教育技术机构）中的在职在岗教师。值得注意的是，城市中小学教师（教研员）流动到乡村学校工作，其已取得的专业技术（职务）资格依然有效，重新竞聘相关岗位无需经过评委会再次评审 。
二、申报基本条件
（一）学历（学位）与资历

  1. 拥有博士学位且从事专业技术工作即可申报。

  1. 具备硕士学位，需从事专业技术工作 3 年以上。

  1. 大学本科学历者，要取得助理级专业技术职务任职资格满 4 年。

  1. 对于在幼儿园、小学、初中任教的教师，若为大专学历，取得助理级专业技术职务任职资格 4 年后可申报；幼儿园、小学教师中专学历者，同样取得助理级专业技术资格（职务任职资格）4 年以上才有申报资格。

  1. 从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员直接申报中级专业技术资格，按自治区职称改革工作领导小组的规定执行 。

（二）继续教育
必须完成人力资源社会保障部门、教育行政部门以及所在单位规定的继续教育任务。教师们可通过参加各类培训课程、学术研讨活动、线上学习等多种方式，满足继续教育要求，不断更新教育理念与专业知识 。
三、专业技术工作经历（能力）要求
（一）育人工作
教师应将育人贯穿于教育教学全过程，关注学生身心健康与全面发展，培养学生良好品德和行为习惯 。
（二）教学工作量

  1. 中小学、幼儿园教师需完成当地教育行政主管部门和学校规定的教学工作量。不同学科、年级的教学工作量要求会有所差异，教师应合理安排教学任务，确保达到标准。

  1. 教研员要有计划地深入学校指导教学，完成当地教育行政主管部门和单位规定的工作量，通过听课、评课、举办讲座等形式，为一线教师提供专业支持 。

（三）循环教学经历
从教以来，需有一次以上循环教学经历，或担任毕业班工作 2 年以上。循环教学有助于教师全面把握学科知识体系，了解不同阶段学生特点，提升教学的针对性和有效性 。
（四）承担公开课要求
近 4 年来，每年承担校级以上公开课一次。教研员要求更高，每年需承担县级以上教学专题讲座或培训课、公开课一次。公开课是展示教师教学水平与风采的重要平台，教师应精心准备，融入创新教学理念与方法 。
（五）培养青年教师要求
中小学教师需培养和指导青年教师一名以上，教研员则要培养和指导青年教师 3 名以上。要有明确的培养对象、目标，以及具体的步骤和途径，通过师徒结对、听课指导、共同教研等方式，助力青年教师成长 。
（六）参与教学改革要求
教师要能参与开发校本课程，指导学生开展学科综合实践活动（研究性学习），或开设选修课、举办知识讲座，或组织指导科技、艺术、体育等课外活动。教研员每年需策划并组织本学科教育教学科研活动一次，推动学科教学改革与创新 。
四、业绩成果条件
（一）实施素质教育
教师应积极践行素质教育理念，关注学生个性发展，培养学生创新精神和实践能力，促进学生德智体美劳全面发展 。
（二）教育教学成果

  1. 中小学教师所带（任教）班级

  1. 中小学教师所带（任教）班级应形成良好班风、学风，被学校授予文明班集体或少先队集体，或本人被评为校级优秀教师、班主任或少先队辅导员。学生在学业水平上需达到《课程标准》要求，自主学习、合作探究和综合实践能力有较大提升。教研员则要指导当地学科教学取得明显成效，成为当地学科带头人或教学骨干 。

  1. 教师要掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩良好，校级教学能力考核评为良好；或获得校级本学科教学业务评比二等奖以上奖励；或获得县级以上教育教学教研奖励。这要求教师不断打磨教学技能，提升课堂质量 。

  1. 具备开展教育教学研究能力。中小学教师需参与完成校级以上教育教学科研课题一项，通过课题研究解决教学中的实际问题，提升教学质量和自身专业素养 。

五、申报材料准备
（一）基础证明材料

  1. 身份证：准备原件及清晰完整的复印件，用于证明个人身份 。

  1. 学历证书：按从最高学历到第一学历的顺序整理，确保学历信息能在学信网验证，以证明自身教育背景 。

  1. 教师资格证：作为教师从业的必备证件，是申报职称的基础条件，需提供原件及复印件 。

（二）工作成果材料

  1. 教学教案：挑选最能体现个人教学思路和方法的教案，展现教学设计与组织能力 。

  1. 公开课证明：如参与公开课的通知、评价表等材料，直观反映教学能力与水平 。

  1. 教学成绩：提供学生考试成绩、成绩分析报告等，清晰展示教学成果 。

（三）荣誉奖项材料

  1. 个人荣誉：如优秀教师、师德标兵等荣誉证书，为申报增添竞争力 。

  1. 指导学生获奖：指导学生参加竞赛的获奖证书，体现教师的指导能力与对学生成长的贡献 。

（四）科研成果材料

  1. 论文著作：发表的教育相关论文、参与编写的教材等，展示学术研究水平 。

  1. 课题研究：主持或参与课题的结题报告、立项书等，反映科研能力与成果 。

六、评审流程
（一）自我申报
教师根据自身条件，在规定时间内向学校提出职称评定申请，填写相关表格，并提交真实、完整、规范的申报材料 。
（二）审核与公示
学校或教育主管部门对申报材料进行初审，审核内容涵盖基本条件、教学业绩等方面。审核结果将进行公示，接受社会监督，公示期间如有异议，教师可向评审委员会提出 。
（三）评审与认定
教师职称评审委员会组织评审会议，对申报教师进行综合评审，综合考虑教学能力、教学成果、教育教学贡献等因素，确定评审结果，分为合格与不合格。合格教师将由评审委员会认定相应职称 。
（四）结果公示
评审结果再次进行公示，公示期一般为一定天数（如 15 天）。公示无异议后，教育主管部门将对评审结果进行确认，并颁发相应的职称证书 。
七、注意事项
（一）材料真实性
所有申报材料务必真实有效，一旦发现造假，将取消当年申报资格，且可能影响后续申报，严重者还会面临纪律处分 。
（二）材料完整性与规范性
严格按照要求整理材料，注意材料顺序和格式。不同类型材料应分类清晰，标注明确，确保材料完整无缺，符合评审规定 。
（三）提前规划与准备
职称评审是一个长期积累的过程，教师应提前规划职业发展路径，从日常教学、科研、育人等多方面入手，持续积累业绩成果。同时，在申报前预留足够时间，查漏补缺，完善申报材料 。
2025 年桂林市中小学教师职称评审既为教师提供了专业晋升的机遇，也是对教师综合素质的考验。广大教师应认真研读政策，积极准备，在职称评审中展现自身风采，为桂林教育事业发展贡献更多力量 。


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